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2018年3月29日,摄影师在北京市健翔学校(北京市第三聋人学校)记录下了孩子们打篮球的快乐时光。

 

百度指数:2011年——2018年“特殊教育”关键词搜索指数

 

近年来,众人对特殊教育的关注程度究竟如何?以百度指数为例,可以看出,以“特殊教育”为关键词,搜索指数有微弱上升,每年中旬出现搜索峰值,且峰值不断增长。媒体指数在出现波动后趋于平缓。总体来看,社会对特殊教育的关注度仍然不足。

 

“接触这些受伤过的天使,才知道自己有多幸运。”

峻豪是华南师范大学特殊教育学院大二的学生。入学以来,峻豪在校学习专业知识,在课余时间出入过广州市第二少年宫、广州市康复中心、广州市启智学:托滤胙5鹊,当志愿、做助教,先后接触过听力障碍、视觉障碍、自闭症、弱智等折翼的儿童。

接触这些特殊的孩子,峻豪学会的不仅仅只是实践自己的专业技能,而是在接触中去了解孩子们内心善良美好的世界,是在与家长的接触中体会一个个受过伤的家庭的简单温暖,是在与特殊教育学校的老师们的接触中感受到园丁们的辛勤努力。

“特殊教育是一条有点难,又没有那么难的道路。”峻豪在班上,总是会这么和朋友们说。

特殊教育,一直在发展,有点难,又没有那么难。

 

特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人,即盲、聋、哑、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范围,并从经济投资、科学研究、师资和设备等方面支持这类教育。

 

改革开放四十年来,我国在经济、政治、文化领域都取得了长足的进步,社会教育领域也不例外,尤其是特殊教育事业的发展,取得了举世瞩目的成就。用数据说话,深入了解中国特色特殊教育体系和发展道路的形成发展历程,能够加快社会公平建设的步伐,进一步保障残疾人权利,为全面建成小康社会、顺利实现伟大复兴的中国梦助力。

 

改革开放四十年来我国特殊教育的总体发展情况

 

改革开放四十年来我国各地特殊教育学校数量变化情况

 

 

改革开放四十年来,我国特殊教育总体上蓬勃发展。各地特殊教育学校数逐年增加。反映我国教育保障体制的不断完善,给予了越来越多特殊人群接受教育的机会。

然而总体上,东部沿海地区特殊教育学校数量较多,西部较少。特殊教育发展仍然存在较为悬殊的地区差异,最大差异数为138所。

 

国家对特殊教育发展的努力与投入

 

我国特殊教育学校国家预算和财政性教育经费对比图

 

经过统计,国家对于特殊教育的投入经费逐年增加,并且实际支出始终超出预算支出。近年来,特殊教育领域的实际支出与预算支出的差额加大,可见我国政府对于特殊教育领域投入的力度之大。


改革开放以来, 我国党和政府始终高度重视对特殊教育事业的投入。从党的十七大提出“关心特殊教育”,党的十八大提出“支持特殊教育”,到党的十九大提出“办好特殊教育”,可以看出党和国家对特殊教育的重视程度和支持力度在不断加大。十九大报告指出,“必须把教育事业放在优先位置”;“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”;更是明确提出要“办好特殊教育”。


政府这一支出数量仍在每年递增,不断为特殊教育事业配备更完善的师资力量和教育设施。同时,政府不仅会每月对接受特殊教育的孩子提供补助,也会对特殊教育的从业人员给予补贴,且补助、补贴金额每年也有上升的趋势,足以见得我国对于特殊教育投入力度之大和重视程度之高。

 

社会各界助力特殊教育发展

 

改革开放四十年来,社会领域对于特殊教育的关注程度也在日益提高。社会捐赠数目总体波动上升。社会各界越来越重视特殊教育的发展。在改革开放四十年间,2004年的社会捐赠数目出现断崖式上升,这与2003年“非典”后社会各界对弱势群体的关注有着密不可分的关系。2010年,我国发布《中国残疾人事业“十二五”发展纲要(2010年—2015年)》,同年,我国社会捐赠达到了历年的最高点。

历年来我国社会捐赠经费变化图

 

特殊儿童们的入学情况

 

在国家加大对特殊教育的投入力度,社会各界对特殊教育事业关注、关心的背景下,特殊儿童接受教育的机会在增加,特殊教育学校招生数、在校学生数和毕业生数也在逐年增加。

改革开放四十年间,尤其是1991—2005 年期间,即“八五”至“十五”期间,中国残疾儿童入学率大幅提高。“十五”期间实现残疾儿童少年义务教育入学率为80.00%,比“八五”的 62. 50%增加了17.50个百分点。

此外,改革开放四十年来,我国残疾儿童入学人数、在校生人数和毕业生人数不断增长。尤其是90年代大力推广随班就读政策之后,残疾儿童入学人数、在校生人数和毕业生人数急剧增加。其中,2007 年残疾儿童在校生人数为41.93万,达到了高峰。


但是,特殊教育学校毕业生数增长与在校生数增长步调不一致,可以预测,我国特殊教育存在部分在校生未能毕业的现象。

历年来我国特殊教育在校生、招生及毕业生数量关系

 

中国特殊教育发展的未来展望

 

历年来我国接受特殊教育学生数量和教师数量变化趋势图 历年来我国接受特殊教育学生数与教师数对比

 

改革开放四十年来,我国特殊教育在国家投入和社会支持方面都取得了历史性成就。可以预见的是,在未来,这一趋势仍将向好。但是,在飞速发展的历史进程中,我国特殊教育发展仍然存在着城乡发展不均衡,师资力量和质量与特殊教育学生数量不匹配等问题。近十年来,我国特殊教育从业者数量缓慢上升,速率远低于学生数量的变动速率。由此可见,我国特殊教育事业发展仍然任重道远。

 

2018年1月份,摄影师拍摄于台湾台北中正纪念堂特殊儿童绘画展

 

现在,每周末,峻豪都在学习纸质手工。纸质手工的卡纸,多是使用环保回收纸,颜色也以温馨的粉色和天蓝色为主。


“做手工,可以在去和孩子们接触时候拉近与他们的距离。”峻豪补充,“这些孩子们,虽然怕生,但是善良,我喜欢和他们在一起,我在帮助他们,也在净化我自己。”

改革开放四十年来我国特殊教育行业领域取得了历史性进步,其中包括党和政府、专业人士、特殊人群、社会人士共同的努力。在未来的改革开放历程中,我国仍需加大对于特殊教育领域的投入力度,不断加快该领域的民主法制建设进程,并提高资金投入比例,加强特殊教育师资队伍的培养。同时,呼吁、号召更多的社会爱心人士关注特殊教育事业、加入特殊教育的志愿群体,为特殊教育事业更好地发展贡献出自己的一份力量。


愿中国蓬勃发展的路上,我们与这群特殊的天使们同在。

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