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2018年3月29日，摄影师在北京市健翔学校（北京市第三聋人学校）记录下了孩子们打篮球的快乐时光。

百度指数：2011年——2018年“特殊教育”关键词搜索指数

近年来，众人对特殊教育的关注程度究竟如何？以百度指数为例，可以看出，以“特殊教育”为关键词，搜索指数有微弱上升，每年中旬出现搜索峰值，且峰值不断增长。媒体指数在出现波动后趋于平缓。总体来看，社会对特殊教育的关注度仍然不足。

“接触这些受伤过的天使，才知道自己有多幸运。”

峻豪是华南师范大学特殊教育学院大二的学生。入学以来，峻豪在校学习专业知识，在课余时间出入过广州市第二少年宫、广州市康复中心、广州市启智学�：托滤胙５鹊�，当志愿、做助教，先后接触过听力障碍、视觉障碍、自闭症、弱智等折翼的儿童。

接触这些特殊的孩子，峻豪学会的不仅仅只是实践自己的专业技能，而是在接触中去了解孩子们内心善良美好的世界，是在与家长的接触中体会一个个受过伤的家庭的简单温暖，是在与特殊教育学校的老师们的接触中感受到园丁们的辛勤努力。

“特殊教育是一条有点难，又没有那么难的道路。”峻豪在班上，总是会这么和朋友们说。

特殊教育，一直在发展，有点难，又没有那么难。

特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲、聋、哑、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范围，并从经济投资、科学研究、师资和设备等方面支持这类教育。

改革开放四十年来，我国在经济、政治、文化领域都取得了长足的进步，社会教育领域也不例外，尤其是特殊教育事业的发展，取得了举世瞩目的成就。用数据说话，深入了解中国特色特殊教育体系和发展道路的形成发展历程，能够加快社会公平建设的步伐，进一步保障残疾人权利，为全面建成小康社会、顺利实现伟大复兴的中国梦助力。

改革开放四十年来我国特殊教育的总体发展情况

改革开放四十年来我国各地特殊教育学校数量变化情况

改革开放四十年来，我国特殊教育总体上蓬勃发展。各地特殊教育学校数逐年增加。反映我国教育保障体制的不断完善，给予了越来越多特殊人群接受教育的机会。

然而总体上，东部沿海地区特殊教育学校数量较多，西部较少。特殊教育发展仍然存在较为悬殊的地区差异，最大差异数为138所。

国家对特殊教育发展的努力与投入

我国特殊教育学校国家预算和财政性教育经费对比图

经过统计，国家对于特殊教育的投入经费逐年增加，并且实际支出始终超出预算支出。近年来，特殊教育领域的实际支出与预算支出的差额加大，可见我国政府对于特殊教育领域投入的力度之大。

改革开放以来, 我国党和政府始终高度重视对特殊教育事业的投入。从党的十七大提出“关心特殊教育”，党的十八大提出“支持特殊教育”，到党的十九大提出“办好特殊教育”，可以看出党和国家对特殊教育的重视程度和支持力度在不断加大。十九大报告指出，“必须把教育事业放在优先位置”；“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”；更是明确提出要“办好特殊教育”。

政府这一支出数量仍在每年递增，不断为特殊教育事业配备更完善的师资力量和教育设施。同时，政府不仅会每月对接受特殊教育的孩子提供补助，也会对特殊教育的从业人员给予补贴，且补助、补贴金额每年也有上升的趋势，足以见得我国对于特殊教育投入力度之大和重视程度之高。

社会各界助力特殊教育发展

改革开放四十年来，社会领域对于特殊教育的关注程度也在日益提高。社会捐赠数目总体波动上升。社会各界越来越重视特殊教育的发展。在改革开放四十年间，2004年的社会捐赠数目出现断崖式上升，这与2003年“非典”后社会各界对弱势群体的关注有着密不可分的关系。2010年，我国发布《中国残疾人事业“十二五”发展纲要(2010年—2015年)》，同年，我国社会捐赠达到了历年的最高点。

历年来我国社会捐赠经费变化图

特殊儿童们的入学情况

在国家加大对特殊教育的投入力度，社会各界对特殊教育事业关注、关心的背景下，特殊儿童接受教育的机会在增加，特殊教育学校招生数、在校学生数和毕业生数也在逐年增加。

改革开放四十年间，尤其是1991—2005 年期间,即“八五”至“十五”期间,中国残疾儿童入学率大幅提高。“十五”期间实现残疾儿童少年义务教育入学率为80.00%,比“八五”的 62. 50%增加了17.50个百分点。

此外,改革开放四十年来，我国残疾儿童入学人数、在校生人数和毕业生人数不断增长。尤其是90年代大力推广随班就读政策之后,残疾儿童入学人数、在校生人数和毕业生人数急剧增加。其中,2007 年残疾儿童在校生人数为41.93万，达到了高峰。

但是，特殊教育学校毕业生数增长与在校生数增长步调不一致，可以预测，我国特殊教育存在部分在校生未能毕业的现象。

历年来我国特殊教育在校生、招生及毕业生数量关系

中国特殊教育发展的未来展望

历年来我国接受特殊教育学生数量和教师数量变化趋势图历年来我国接受特殊教育学生数与教师数对比

改革开放四十年来，我国特殊教育在国家投入和社会支持方面都取得了历史性成就。可以预见的是，在未来，这一趋势仍将向好。但是，在飞速发展的历史进程中，我国特殊教育发展仍然存在着城乡发展不均衡，师资力量和质量与特殊教育学生数量不匹配等问题。近十年来，我国特殊教育从业者数量缓慢上升，速率远低于学生数量的变动速率。由此可见，我国特殊教育事业发展仍然任重道远。

2018年1月份，摄影师拍摄于台湾台北中正纪念堂特殊儿童绘画展

现在，每周末，峻豪都在学习纸质手工。纸质手工的卡纸，多是使用环保回收纸，颜色也以温馨的粉色和天蓝色为主。

“做手工，可以在去和孩子们接触时候拉近与他们的距离。”峻豪补充，“这些孩子们，虽然怕生，但是善良，我喜欢和他们在一起，我在帮助他们，也在净化我自己。”

改革开放四十年来我国特殊教育行业领域取得了历史性进步，其中包括党和政府、专业人士、特殊人群、社会人士共同的努力。在未来的改革开放历程中，我国仍需加大对于特殊教育领域的投入力度，不断加快该领域的民主法制建设进程，并提高资金投入比例，加强特殊教育师资队伍的培养。同时，呼吁、号召更多的社会爱心人士关注特殊教育事业、加入特殊教育的志愿群体，为特殊教育事业更好地发展贡献出自己的一份力量。

愿中国蓬勃发展的路上，我们与这群特殊的天使们同在。

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